在外语教学中,学生的语言错误是一直困扰教师的一个棘手问题。那么,中国中学生在英语学习过程中经常会犯哪类错误?造成这些错误的原因是什么?教师应该怎样看待这些错误?从对这些错误的分析中得到什么启示?这些是本文将要探讨的一些问题。全文分为四个部分: 第一部分通过简要回顾第二语言习得中错误分析理论的由来、主要研究成果等指出错误分析对英语教学的指导意义。 第二部分讨论的是实验采取的步骤和学习者错误的类型。首先介绍了个案实施的背景和采取的步骤。其次介绍了3种在语言学领域对第二语言学习者语言错误的不同分类法。最后吸取三种分类法的精华对个案中研究对象(中国初中生)所犯的错误进行了分类。 第三部分利用所获得的详尽的语料具体分析了可能造成这些错误的原因。 第四部分主要讨论的是从对研究对象所犯的语言错误的类型和原因的分析中得到的几点启示和我们的折衷态度。