幼儿阶段是儿童身体发育的重要阶段,因此,幼儿体育活动在幼儿健康成长时期起着至关重要作用。幼儿阶段也是终身体育发展的奠基阶段,近年来,幼儿体育发展如火如荼,幼儿是国家的未来,社会发展的希望。国务院办公厅印发《体育强国纲要》重大工程之一就是推进幼儿体育发展,完善政策和保障体系,推进幼儿体育项目和幼儿体育器材标准体系建设,引导建立幼儿体育课程体系和师资培养体系。学前教育专业是培养幼儿教师人才的主要渠道,其培养的学生直接服务于幼儿,也是幼儿启蒙阶段的重要参与者和管理者,与幼儿有密不可分的关系。中职院校是培养社会需求的人才培育基地。目前,中职教育事业得到快速发展,并取得了一定的成效。但是,就课程设置而言,部分学校的学前教育专业体育课程还存在着一些问题:教学方式单一、授课内容过于简单等,进而阻碍了体育教学在中职院校学前教育专业中的发展,因此,在学前教育专业人才培养的过程中需进一步完善课程体系,培养专业型人才,从而提高学前教育专业的教学质量。本研究主要运用文献资料法、调查法、访谈法、数理统计法等方法调查了河北省中职院校学前教育专业体育课程设置现状,从课程设置中课程目标、课程内容、课程实施、课程评价、课时安排几方面研究得出以下结论:(1)体育课程目标:学生对体育课程目标了解教少,教师对体育课程目标认知不到位,体育课程目标没有针对性。(2)体育课程内容:体育课程内容传统化、缺乏针对性、教师教学方法单一。(3)体育课程实施:体育课程课时开不满、中职院校与实习单位联系脱节。(4)体育课程评价:体育课程评价方式单一、评价内容不均衡。通过调查、走访幼儿园发现目前幼儿体育课程形式单一、目标不明确、教师资源匮乏、教学内容与幼儿脱节等问题。