在当今社会竞争激烈,家长们以孩子考高分、读重点学校为教育主要目的,无视孩子实际情况,过度期望孩子读重点学校,带给耗资源源不断的压力,给孩子身心健康造成伤害。论文意在让家长理性了解“重点学校”并深刻认识过度期望孩子读重点学校会给孩子带来的多大的负面影响,进而使家长能把握教育期望的尺度,提高教育期望的质量,有效发挥期望的价值。论文切实从家长和孩子的视角上探讨家长过度期望孩子就读重点学校的问题,具有理论和实践意义。通过查阅文献和问卷调查等形式,分析了家长对子女就读重点学校的期望现状,再进一步分析过度期望子女就读重点学校产生的负面影响并从孩子、家长、学校、社会等多元角度找出其影响因素,进而从挖掘导致过度期望的深层原因,最后有针对性提出切实可行的对策。研究表明：家长确实存在过度期望孩子就读重点学校的问题,而这种过度期望有四大过：过于片面、过于盲目、过于理想、过于功利。追究这四大过的根源在于四大方面,可以通俗理解为家庭成员间相互联系；教育具有持续性,需为更高的教育层次打坚实基础；好的教育能收到高经济效益；教育能赋予权力。最后,研究提出了要消除过度期望就读重点学校带来的负面效应的对策。作为孩子应有清晰地自我认知,正确积极地对待学习,并主动跟父母沟通自己的想法与期望。作为家长,应转变传统教育观念,淡化“重点学校”观念；以孩子为本,主动沟通、尊重孩子意愿和选择；应符合子女现有水平和身心特质；应与子女的自我价值发展趋向一致；而且还需考虑“重点学校”的现有状况。