近代以来,中国教育的发展经历着不断走向国际化的历程,并受到世界教育发展的重要影响。作为最具影响力的国际教育组织之一,UNESCO引领着国际教育发展的方向,对世界各国教育发展发挥着重要作用,对我国教育发展也具有深远影响。基于UNESCO在国际教育发展中的重要作用,本文以UNESCO的教育理念和教育实践为研究对象,探寻国际教育发展动向,并提出对我国教育发展的启示。UNESCO从教育与外部生态系统的相互作用出发,提出教育发展的生态系统观,认为教育要面向全人发展,保护自然生态系统的发展以及促进社会生态系统的发展。UNESCO重视教育自身的发展问题,丰富教育公平的内涵并建立以学习者为中心的教育质量观,促进教育公平与教育质量的互存发展。UNESCO重视信息通信技术(ICT)在教育中的应用,把ICT作为教育发展的促动力,倡导运用ICT共享开放教育资源,并推动ICT在教育中的实践应用。UNESCO日益重视教育发展的国际合作,建立“联系学校项目网络,,等全球教育网络项目,并结成广泛的教育伙伴关系,加强世界范围内的教育合作。从关注与外部生态系统的作用关系到教育内部发展、再到教育的发展动力和力量保障,这四个方面体现了UNESCO关于教育发展的系统观念和宏观视野,并反映了国际教育发展的动向。面对国际教育发展的四大动向,我国应推动教育的可持续发展,实现可持续发展教育主题和方式的扩展,并最终实现人的可持续发展；树立多元化的教育质量观,改变对教育质量的片面理解,实现教育质量评价方式的多元化；推动ICT在本国教育中的应用,以“点,,带“面”,加快我国教育信息化的发展；同时,继续加强国际教育合作,特别是与UNESCO的合作,实现“官方,,与“民间,,教育合作的双重推进,拓宽国际教育交流与合作的渠道。