科技成果转化是科技与经济结合的最好形式,各国政府都在积极寻找最佳的科技成果转化机制,以便在激烈的竞争中占领先机。在科技成果转化机制的筛选中,产学研合作从中脱颖而出,成为各国促进科技成果转化的主要机制。企业和高校是产学研合作的两大主体,加强我国产学研合作是推动科技成果转化的有效途径,而政府在推动产学研合作和科技成果转化过程中具有至关重要的作用。但由于原有计划经济体制的影响较深,政府、企业和高校之间相互独立,我国产学研合作不够深入,导致较多优秀的科研成果与市场脱节,无法实现有效转化。因此,有效提升产学研合作水平以及科技成果转化是亟待解决的现实问题,研究我国产学研政策实施对产学研合作水平的影响,以及产学研政策实施前后产学研合作水平对高校科技成果转化的影响等问题具有实际且深远的意义。本文基于高校科技成果转化视角,围绕“产学研政策、产学研合作水平和科技成果转化三者之间的关系”这一基本问题展开研究。首先,从理论上分析产学研政策的实施对产学研合作水平的影响、产学研合作水平对高校科技成果转化的影响以及产学研合作水平对不同类型高校科技成果转化的影响存在差异的原因等问题,并提出相应研究假设;其次,运用MATLAB和R等统计工具对变量数据进行可视化分析,对研究假设进行初步检验;再次,运用断点回归分析方法和STATA分析软件对研究内容进行实证分析,并检验断点回归分析结果的有效性;最后,通过引入交互项,探究产学研合作水平对不同类型高校科技成果转化影响存在差异的原因。通过理论分析和实证结果,本文得出以下结论:（1）产学研政策实施对产学研合作水平提高有正向影响,且存在断点效应,即我国产学研合作在“2011计划”政策实施后的一年里出现了跳跃式的提升;（2）产学研合作水平的跳跃式提高对科技成果转化有正向影响,科技成果转化提高也存在断点效应;（3）相对于政府对高校的经费资助,增加企业对高校的研发投入更有利于提高产学研合作对高校科技成果转化的促进作用;（4）产学研合作水平提高对不同类型高校科技成果转化的促进效果存在差异。相对于“985”、“211”高校,普通高校的产学研合作水平提高对科技成果转化的促进效果更大。最后,基于以上结论,本文从完善产学研政策体系、建立健全企业对高校投资的激励机制、挖掘普通高校的科技创新潜力等方面提出促进我国高校科技成果转化的对策建议。