大学教师工作压力状况不仅涉及到其情绪感受、身体健康的好坏，而且与整个高等教育事业息息相关。本研究通过问卷调查的方法收集资料，并采用相关分析及回归分析对数据进行处理，初步探讨了我国大学教师工作压力与情绪感受、身体健康状况的关系，结论如下:　　一、大学教师个体差异在工作压力的影响机制中起调节作用，在大学教师中，从事教学工作的30-39岁的男性教师可能会感受到更大的工作压力;　　二、工作压力的三种压力源（时间压力、人际关系、心理健康水平）与情绪感受各维度之间呈显著相关;　　三、对代表工作压力的工作压力平均数与代表身体健康状况的生理指标进行线性回归，整体达到显著水平，其中对工作压力平均数与血压和身体质量指数的线性回归达到显著水平。　　四、对代表情绪感受的情绪满意度与代表身体健康状况的生理指标进行线性回归，整体达到显著水平，其中对情绪满意度与血压进行的线性回归也达到显著水平。　　本文最后对根据研究结果，从教师个体层面和学校组织层面提出了一些政策性建议。