篮球作为一项大众化的运动项目,广受学生的欢迎和青睐,由此也成为各个高中所重点发展的一项体育项目。调查发现,目前各个学校普遍采用的是以课堂教学为主的常规性的篮球教学方式,表现出内容模块单一、问题针对性不强、课内外缺乏联系、监督考核机制缺失的问题,潜在地弱化了篮球训练质量和效率。微课教学作为一项重要的教学方式,被广泛应用于体育教学工作,其在篮球教学中的效果如何有待进一步验证。基于此,文章以“高中篮球微课教学实验研究”为题,采用文献梳理法、访谈法、实验法、数理统计法,在简要论述微课概念与基本特征的基础上,针对实验班学生建构起一套系统化的微课教学方案并进行了为期3个月的教学活动,随后对实验班和对照班篮球运球、传球、上篮、投篮四项基本技能进行了测试和对比分析,以验证微课教学效果情况。文章主要得出以下几个方面的结论:1.篮球微课是以阐述特定知识点或者是教学环节为核心目标,精心设计简短视频以及相关的辅助性教学资源,营造出针对性的教学氛围,而进行的教学活动,表现出主题导向与短小精悍、内容精炼和形式多样、辅助丰富与情境真实的特征。2.高中篮球微课教学在提高运球、传球、上篮、投篮四项基本动作训练质量和效率方面表现出突出效果,由此充分验证了微课教学方式在高中篮球训练过程中重要的应用价值。3.高中篮球微课教学的优势表现在创新教学方式,激发学生训练兴趣,实现组合教学,提高学生训练质量,对体育教师素质提出更高要求;而劣势表现在增加了体育教师的工作量。针对高中篮球微课教学情况,文章提出各个学校应率先鼓励部分优秀体育教师尝试微课教学活动,逐步建构成熟的教学模式,形成丰富的教学经验,随后再加以推广和普及,借此提高微课教学的规范性与有效性。学校应注重加强对体育教师的培训,激发其体育教学责任意识,深化其对于微课教学方式的认识,提高其媒介素养,增强话题引导和控制能力,为顺利实施微课教学奠定基础。学校一方面应为开展微课教学工作的体育教师提供一定的工作量补助,另一方面也应根据授课质量和效率,给予一定的物质、精神奖励,借此更好地激发广大体育教师开展微课教学工作的积极性与主动性。