在现代第二语言或外语教学研究中,学者们一直关注学习者和学习过程,其中的一个主要的话题就是个体差异。学习风格作为个体差异的一个重要因素,成为许多研究人员的研究重点,并成为近些年语言学习研究的一个重要领域。但是,大部分学习风格的研究以大学生为研究对象,对构成中国英语学习最大团体的中国中学生感知学习风格的系统研究却很少。为此,本文以Reid (1987)的感知学习风格调查表为基础,对来自河北省石家庄市的两所不同学校任意抽取的583名中学生进行了调查。本文旨在探索中国中学生英语学习的学习风格,研究学生学习风格和其英语的学习熟练程度的联系。同时,本文还探索学习风格和性别及年龄(以年级代表)之间的关系。在对收集的数据进行定性和定量分析的基础上,得出以下结论:1.中国中学生倾向于多种学习风格,特别是体验式学习风格。2.英语熟练度高的学生相对于熟练度低的学生,更加倾向于多种学习风格。英语熟练度高的学生更偏重于视觉和单独学习。3.低年级的学生倾向于小组学习风格;高年级的学生倾向于单独学习风格。4.女学生比男学生更倾向于多种学习风格;女学生比男学生更喜欢视觉、听觉、体验式、动手式和单独学习。以上发现将会帮助中国外语教学研究者和外语一线教师更深入地了解学生个体的不同需求并能够依此来检查并调整教学技巧和教学策略,促进当今以学生为中心、整体化教学为特征的教育改革的实施。此研究对中国的英语教学具有一定的理论和实践意义。