随着摄影技术的广泛应用和教育信息化的发展,影像资料作为一种课程资源,正越来越多地被运用于历史教学之中。结合历史课程的深入改革和新课标的颁布,历史教学中如何有效地、恰当地应用影像资料,这是本文的研究目的。依靠文献阅读、教育调查等研究方法了解影像资料的应用现状及面临的问题等,结合当前新一轮课程改革背景下,在应用角度,不同类型的影像资料在教学中如何应用,以及如何化解影像资料应用方面的困难两个方面展开。影像资料根据其影像叙事的不同可以划分为不同类型,在教学中发挥不同作用,其中史料性影像资料在教学中可以弥补文献资料的不足,丰富史料教学形式;还原性资料可以创设历史情境,化解教学重难点;虚构性资料可以帮助学生开展探究活动和拓展学习,纠正学生历史认识偏差。影像资料在获取上的困难需要教师注意影像资料的收集与整理,同时也建议教科书出版社予以配备相应教学资料;在应用方面需要认识到影像资料作为课程资源的重要作用,在教学中控制时长物尽其用,通过影像资料提高学生历史解释能力的重要作用。笔者认为历史影像资料作为重要的课程资源,需要得到更多历史教育工作者的重视,处在当前纷繁复杂的影像世界的中学生,更需要教师予以引导,发挥影像资料在历史学习中的重要意义。