本研究力图在考察高屮生与职业相关的父母支持、职业发展自我效能与职业探索的基本特点的基础上，进一步考察高中生与职业相关的父母支持和职业决策自我效能对个体职业探索的影响，并探讨高中生职业决策自我效能在父母支持对职业探索的影响中是否存在中介作用。本研究使用职业相关父母支持量表、职业决策自我效能量表和职业探索与承诺量表对上海和浙江共五所高中抽取近两千名的在校髙中生进行了调査，收回问卷1796份，有效问卷1588份，有效率889L研宂结果表明：(1)不同性别高中生在职业相关父母支持各维度及总分上均存在显著差异，在职业决策我效能感、职业探索程度无显著差异。(2)不同父、母亲教育成度的高中生在职业相关父母支持多维度及职业决策自我效能各维度及总分、职业探索程度上均存在显著差异。(3)不同区域高中生在职业相关父母支持职业榜样维度上差异显著，在职业决策自我效能总分和自我评价、收集信息、选择项目、制定规划维度上存在显著差异，在职业探索程度上差异显著。(4)高中生职业相关父母支持各维度与职业探索之间有显著相关，职业相关父母支持对职业探索可以起到预测作用。(5)在上海样本中高中生职业决策自我效能在父母支持（功能性的援助、职业榜样）对职业探索的关系中起完全中介效应。在浙江样本中高中生职业决策自我效能在父母支持（功能性的援助）对职业探索的关系中起完全中介效应。