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中国高级英语学习者塞擦音格局习得的实验研究
【摘 要】
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塞擦音作为辅音中的重要类别,是语言教学中的难点。英语和汉语中虽都有塞擦音,且具备一定的相似性,但两者的发音位置和方式却有不同。这些差异使得中国英语学习者在语言习得过程中产生偏误。因此,对英语塞擦音习得情况的研究一定程度上可以促进相关研究的发展,为教师的二语语音教学提供可行性建议,为学生的二语学习提供指导方法。本研究是在语音学相关知识和已有塞擦音的实验研究成果的基础上,用实验语言学的方法对中国高级学
【机 构】
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辽宁师范大学
【出 处】
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辽宁师范大学
【发表日期】
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2021年09期
【基金项目】
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其他文献
近年来,关于学术写作中的立场研究日益丰富。在英语学术语篇中恰当使用立场名词是中国英语学习者提高学术写作水平的重要内容。论文结论部分是作者澄清观点并说服读者接受自己观点的最后机会,是整篇论文的精华。然而现有研究多是针对立场副词的研究,更缺乏对学位论文结论部分立场名词使用的研究。自Martin(2005)指出“运用评价理论可以分析作者和说话者的态度和立场”后,出现了大量基于评价理论对立场标记的研究。然
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