“亲情主题”是高中语文教学的一个重要组成部分,担负着亲情教育、人文素养、和谐社会等多重功能。多年来,如何实施、怎样寻找人文性和工具性的平衡点、情感教学与知识教学何以充分结合等问题始终人言人殊,莫衷一是。对于教材中的文质优美的古诗文,教师要借助文本语言引导学生领悟字里行间蕴涵的情感,充分利用阅读中描述的爱人、爱己、爱物等思想对学生进行爱的教育,要让学生在文本中悟情,在文本中育情,身临其境的感悟那血浓于水的亲情。本文立足高中语文的课堂教学,以“亲情”主题教学为例,提出情知统一的教学策略,希冀在“亲情”主题教学上取得好的效果。论文分为三章,第一章主要从古诗文的导向目标和意义价值两个层面来论述古诗文的情感教育。主要阐述了情感教育和情感教学的概念、内涵及现状,分析了研究古诗文情感教学的必要性和重大意义;第二章阐述了古诗文“亲情”主题教学的内容;第三章探讨了古诗文“亲情”主题教学的策略。主要包括创设情境、以境生情,以情优教、情知互促和互动教学、提高实效三个方面,并结合文本和教学实践做了详细的阐述。