元朝是我国历史上第一个由少数民族建立的统一王朝,是中国历史上的一个重要阶段,元代书院教育教学具有自身的特点,成为中国教育发展的重要阶段之一。但长期以来,由于各种历史和学术上的原因,我们的理论探究在元代很少停留,有关元代书院教学方面的文章是凤毛麟角,至今系统整理和探究元代书院教学的专著或文章很少,对元代书院教学的挖掘和研究相对比较缺乏。经过唐宋的发展,元代书院数量可谓是“书院之设莫盛于元”,但元代书院的教学质量却无法与其它朝代相媲美,数量与质量形成鲜明的对照。因此,研究元代书院的教学实践和思想不仅在于构建本土化的教学理论,更重要的是对中国文化与教育发展史的探索和对中国教育现实发展的追求。探究影响元代书院教学质量背后的原因,对于今天教育教学也有很大借鉴意义。全文分为五个部分:第一部分,前言。简述本研究的缘起和意义、研究现状、研究目的、研究思路和研究方法。第二部分,元代书院的形成与发展。分析了元代书院发展的时代背景、原因及概况,指明元代书院教学实践与教学思想产生与发展的大环境。在此背景下元代书院数量急剧增长,与元代书院教学质量不理想形成鲜明对比。第三部分,元代书院教学概观。按照现代教学论的体系从教学内容、教学组织形式、教学方法、师生关系和教学评价五个方面对元代书院教学实践和思想进行了梳理。第四部分,元代书院的教学特征。以历史事实为依据,在第三部分的基础上归纳出元代书院教学的三大特征即科举化、心理学化和教学传统弱化,凸显其与前代的不同之处;透过现象关注本质,从官学化和学术思想转变的内外两方面剖析了元代书院教学特征的原因。第五部分,元代书院教学的现代启示。以史为鉴,可以知得失。通过对元代书院教学的梳理,可以得到两点启示:其一、优化教学环境,提高教学质量;其二、强化专业态度,提升教师素质。