改革开放以来，中国社会经济迅速发展，工业化、城镇化进程快速推进，大量农村剩余劳动力流向城市，形成了迄今为止世界上最大规模的人口转移。大量农村劳动力外出务工，同时也导致了另一社会现象的产生—“留守儿童”。留守儿童这一群体规模庞大，更有不断增加的趋势，这一特殊群体不断涌现导致的各种问题，经新闻媒体的宣传，学术层面的研究，迅速成为社会关注的焦点、热点。留守儿童存在的心理、学业、行为、健康等多方面问题触目惊心；现有研究及社会应对措施虽不断增加，却也尚处于摸索阶段。笔者结合共青团山东省委倡导的为期一年的“牵手关爱行动”，对沂南县留守儿童的现状进行调查研究，分析了留守儿童教育管理所存在的问题，教育管理问题产生的原因，并提出有关解决这些问题的一些建议，希望能够对农村留守儿童的教育管理有所帮助。　　论文总共分为五个部分，一是绪论。包括选题背景，选题意义，文献综述，研究方法，创新之处；二是留守儿童教育研究的理论基础。包括留守儿童概念的界定，留守儿童的教育现状等问题；三是农村留守儿童教育管理存在的问题。分析了家庭、学校、社会三大教育管理主体在留守儿童教育管理中所存在的问题；四是对农村留守儿童教育管理问题出现的原因的分析。主要包括留守儿童为什么会“留守”及政府、家庭、学校、社会等机构在留守儿童教育方面的责任缺失；五是针对留守儿童的教育出现的问题提出相应的对策。从提供政策、完善机制、积极引导等方面为留守儿童谋求最大福利。