本文采取实证研究的方法探索计算机辅助口译教学软件对于学习者交替传译水平的影响。作者以蓝鸽专业语言学习平台作为本研究的具体对象,选取24名口译学习者作为平台的用户。基于吉尔(Gile)的负荷模式理论及仲伟合(2007)的课程要求,作者设计为期十周的交替传译基础课程,并评价学习者的口译表现,并借鉴戴维斯(Davis)的技术接受模型,针对计算机辅助口译教学工具的好用性和易用性设计问卷。通过上述实验及调查,作者旨在回答三个问题:(1)计算机辅助口译教学软件对于学习者的交替传译水平是否有影响?(2)计算机辅助口译教学软件在哪些方面能给予训练者帮助?(3)学习者对于本实验采用计算机辅助口译教学软件的“好用性”(Perceived Usefulness)及“易用性”(Perceived Ease of Use)如何评价?根据实验数据和分析结果,得出以下结论:(1)计算机辅助口译教学软件对于学习者交替传译水平有显著的影响;(2)计算机辅助教学软件能够更明显地提高学习者口译表现的信息准确度(听力分析负荷)和信息完整度(记忆负荷),也能一定程度上提高学习者的产出流利度(产出负荷);(3)学习者认为实验中采用的计算机辅助教学软件好用,但是对于该软件的易用性存在一定的消极态度。基于实验结论,作者认为,有必要在口译教学及口译学习中训练中采用计算机辅助教学软件。此外,教师应当接受相应的技术培训以更好地帮助学生使用计算机辅助口译教学软件,从而更有效地促进口译学习者的口译能力提升。