随着新媒体的发展,我国已经进入全媒体时代。在这一时代背景下,电视社教类节目迎来了前所未有的机遇与挑战。全媒体迅猛发展的今天,传统媒体压力加大,媒介竞争向媒介融合转变。电视社教类节目在众多节目类型中占有非常重要的地位,它可以使观众开阔眼界、增长见识,为观众的生活带来便利,促进人类和社会发展,涉足的领域方方面面,极大地丰富了人们的物质生活和精神世界。电视社教类节目的内容丰富,种类繁多,显示出强大的社会教育价值、文化传播价值和艺术审美价值。全媒体时代下,电视社教类节目呈现节目更加丰富多样、传播渠道增多、传播模式革新、受众需求转变等发展特点。全媒体时代电视社教类节目的内容更加丰富,形式更加多样。传播渠道的增多,扩大了电视社教类节目的影响力,吸引更多受众关注电视社教类节目。传播模式的革新,使电视社教类节目更加注重反馈,双向互动传播效果增强。随着时代的发展,受众更加追求个性化和碎片化的内容,受众需求的转变,也为电视社教类节目的创新发展提供了有利的条件。随着全媒体的发展,节目竞争日益激烈。全媒体时代下电视社教类节目在创新发展的过程中也出现了一些瓶颈,比如节目缺乏特色、趋向同质化、全媒体人才培养缺失、定位不够明确、节目受众流失、全媒体平台融合发展程度不平衡等问题,电视社教类节目面临着严峻的考验,在全媒体时代下急需找到一条创新发展之路。因此,电视社教类节目要体现节目的独特性,发挥核心竞争力,解决当下创新发展中存在的问题。根据美国著名传播学者拉斯韦尔提出的构成传播过程的基本要素,即“5W模式”(1),本研究结合全媒体时代电视社教类节目的特点,重点从传播主体(Who)、传播内容(Says what)和传播渠道(In which channel)的角度出发分析电视社教类节目的创新发展策略,从而满足传播受众(To whom)的需求,达到良好的传播效果(With what effect),通过对前面三个“W”的改进来实现后面两个“W”的效果提升。第一,从传播主体角度看,全媒体时代下电视社教类节目创新需要树立创新理念,深化体制机制改革,建立健全人才培养机制,打造专业团队,培养全媒型主持人,保持核心竞争力,运用大数据和人工智能,定位精准化,适应全媒体时代的发展。第二,从传播内容角度看,社教类节目需要提升趣味性,寓教于乐,关注社会热点,把握时代脉搏,叙事故事化,增加生动性,星素结合,带动全民参与,不断与时俱进,挖掘创新动力。第三,从传播渠道角度看,电视社教类节目要搭建全媒体平台,利用短视频平台满足碎片化传播需求,推动跨屏传播,促进媒介融合,VR技术扩展全媒体传播渠道,充分整合资源,使电视社教类节目与时俱进。立足全媒体时代背景之下,本研究分析了电视社教类节目的创新发展现状,找到目前电视社教类节目的创新发展瓶颈,提出全媒体时代下电视社教类节目的创新发展策略。结合传播学、经济学和心理学等相关理论,某种程度上解决了电视社教类节目与全媒体融合的研究问题,对电视节目形态与多学科结合有重要意义。通过搜集大量的视频、文字材料,并用问卷调查法和访谈法等实证调查进行数据分析,找出现有领域研究存在的不足。全媒体时代电视社教类节目发生了巨大的改变,为了顺应时代的发展,电视社教类节目正在积极探索,不断创新。相信全媒体时代电视社教类节目经过创新发展,会使内容更丰富,形式更多样,传播渠道更广泛,受众互动性更强,传播效果更好,从而保持电视社教类节目的生命力,提高社会效益。