随着经济的快速发展,中国的国际交流日趋频繁。越来越多的外国人渴望了解中国文化。而英语从业者在跨文化交流中扮演着重要角色。由于语言和文化关系紧密,文化教学在英语专业教学中是不可或缺的一部分,这一观点已经得到了广泛的认同。但是,很多院校的英语专业教学更多地关注目标语文化的教学,而忽略了本国文化教学,从而导致英语专业的学生在用英语表达中国文化的事物时遇到了不小的麻烦。这种现象被称为“中国文化失语症”,这一提法最早由从丛于2000年在《光明日报》中提出。众所周知,交流是一种双向活动。当其中的一方无法向另一方提供新信息时,交流就不可成继续。因此,英语专业工作人员在其中承担着重要角色,应该学贯中西,弘扬中国文化。作者通过一系列的调查,来证明中国文化失语症广泛地存在于英语专业学生中间,并努力找出中国文化失语症的病根,从而提出相应的解决措施。本篇论文共分六章：第一章是论文的引言部分,介绍中国英语专业教育的发展,英语教学中的文化失语症,英语专业学生学习中国文化的必要性。第二章主要详细介绍和本文相关的理论：语言和文化,语言教学和文化教学,跨文化交际,外语教师在教学的文化层面上应扮演的角色,源文化教学和目标语文化教学,以往学者对于“中国文化失语症”的研究。第三章主要介绍调查设计第四章在呈现调查结果的基础上进行讨论,并从中找出中国文化失语症的原因。第五章根据对调查结果的分析,提出一些解决的方案。第六章是对全文的总结,并指出文章的局限性和今后研究的方向。