世纪交替之际,我国高等教育的规模扩张明显,对资源的需求十分紧迫。以我国目前的经济实力来看,暂时还不能为高等教育的发展提供数量充足的高等教育资源。解决高等教育发展与资源紧缺的“供需矛盾”,除了提供更多的资源之外,还应该从结构优化的视角来思考问题。本文采用文献法、理论分析法和系统分析法等研究方法,重点是系统分析法的运用。对高等教育资源系统进行定性分析,阐明高等教育资源系统的五大特征分别是目的性、整体性、层次性、相关性和开放性。将高等教育资源系统分解为四个要素,探析其品质及其结构方面的应然与实然。四个要素分别是：人力资源要素、物力资源要素、财力资源要素和文化资源要素。它们分别可界定为：人力资源要素是指在一个国家或地区中,从事高等教育相关工作的人口之和,一般分布于高等学校之内。物力资源要素是指满足高等教育良性运行所需的土地、建筑物、教学设备、教学仪器、书籍和资料等物质性要素。财力资源要素是指分配到高等教育事业中的,可供高等教育事业支配和动员的资金。文化资源要素是指在高等学校中,与教学和文化传承有关的各类知识、技能、科研成果和历史、学风等要素。在此基础之上,选择以“目标分析——功能分析——结构分析”为逻辑顺序对高等教育资源系统进行分析。高等教育资源系统的目标包含四个方面的标准设定,分别是提升人才培养质量、创新科技与文化、保证高等教育更好服务于社会发展以及保证高等教育自身发展与不断完善。高等教育资源系统的功能的应然是为教学、科研及社会发展服务。而人力资源的结构不理想,物力资源的保养和维护未得到有效重视、共享机制不完善,财力资源投入总量有限、来源比例及支出比例并不十分合适,对传统文化与外来文化的继承与吸收还应更注重选择与把握等,都是我国高等教育资源系统目前面临的几大问题。针对问题,以满足我国高等教育的需求为目标,高等教育资源系统中四个要素不仅要不断提高品质,而且要在最基本的“两两”之间构成六种良好的关联性。这是架构高等教育资源系统内在结构应该注意的两个关键问题。