小学绘本教学发展迅速,有越来越多的一线教师付诸实践并总结经验,但该研究在理论和实践上还存在着许多问题。小学绘本教学是小学教学不可或缺的一部分。本研究主要采用文献研究法、问卷调查法以及案例分析法,共分为五个部分。首先,导言部分对这次研究的选题缘由,对国内外已有的相关研究进行了搜集和整理,介绍了本次研究所用的方法和研究的价值。其次,以昆山市某小学为例,调查本校教师对绘本的认识以及在绘本教学实践中遇到的困难,从调查目的、调查对象、统计工具、调查结果等方面进行阐述。再次,在整理调查结果的基础上提出小学绘本教学存在的问题,从小学绘本教学缺乏系统教材、忽视学生能力培养、教学方法简单等角度进行阐述。再其次,对小学绘本教学存在问题的原因进行分析。第一是教师缺乏对绘本教材的深度开发,包括小学教师对绘本认识较浅,缺乏课程开发意识,部分教师没有关注学生核心素养;第二是学生缺乏解读绘本教材隐性价值的能力,包括缺乏绘本学习方法,忽视问题设计,缺乏细致观察,缺少绘本实践活动;第三是绘本教学方法研究表面化,包括懒于思考及过度使用多媒体。最后,着重论述小学绘本教学的优化策略。第一是提高教师对绘本的重视程度,包括重视绘本质量,重视培养学生对绘本的兴趣,重视绘本创新;第二是以活动强化学生主体地位,包括朗读体验,角色扮演,创新作文;第三是丰富学生学习绘本的方法。本研究通过分析昆山市某小学绘本教学现状,获得了小学绘本教学的优化策略,为一线教师的教学实践提供了借鉴,对提升绘本教学的有效性具有导向作用。