嗜酸性喜温硫杆菌中tetH和rpoS基因功能研究

来源 :山东大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dsgver454g
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
嗜酸喜温硫杆菌(Acidithiobacillus caldus,简称A.caldus)是一种嗜酸,中温,化能自养菌,能够氧化还原性无机硫化物获得能量和还原力,是浸矿环境中的优势菌群,其硫氧化能力和抗逆能力决定着浸矿效率的高低。本文以喜温硫杆菌硫代谢中重要酶组分连四硫酸盐水解酶TetH(tetrathionate hydrolase)和全局调控因子RpoS为切入点,分别研究它们在硫代谢中重要作用和在环境压力下的调控作用,为提高嗜酸喜温硫杆菌的浸矿能力奠定理论基础。本论文主要从以下3个方面展开。首先,不同情况下RT-qPCR稳定内参基因的确定。通过对实验室已有生物芯片数据分析和文献查阅,确定了 6个常用的潜在内参基因rrs、era、map、alas、rpoc和gapdh。分别在不同硫源和不同环境压力下培养获得不同样品,进行RT-PCR,以Ct值为基础,运用内参基因分析软件geNorm、normfinder和Bestkeeper对6个基因的稳定性进行分析排序,获得最稳定的基因或组合。稳定内参基因的确定为开展A.caldus转录水平的研究提供了有利条件。其次,系统研究了连四硫酸盐水解酶(thiosulfatequinoneoxidoreductase,TetH)在连四硫酸盐代谢途径(S4I代谢途径)和整个硫代谢中作用。通过基因无痕敲除技术获得tetH敲除株,并对其菌落形态、生长状态、转录数据和代谢产物进行分析,根据有关结果对TetH功能进行定位,发现TetH是S4I途径的核心,是A.caldu中连四硫酸盐代谢的唯一酶类;S4I途径作为A.alldus硫代谢网络的组成部分,在单质硫培养过程中不起核心作用,是对硫代硫酸盐代谢的补充。S4I途径与细胞质中的硫代谢途径关系密切。最后,探索了全局调控因子sigma38(RpoS)在环境适应中的调控作用。构建了rpoS 敲除株,并对突变株在不同环境压力下的生长进行初步研究,发现突变株在有机质、渗透压、低pH等条件下生长发生明显差异,推测rpoS在该过程发挥重要调控作用,为进一步探究rpoS在环境压力和抗逆中的调控机制奠定了基础。
其他文献
随着“中国制造2025”计划的有序推进,自动装配技术在智能制造领域日益重要。因此,对于压缩机生产企业来说,压缩机的自动化装配需求日渐突出。为完成复杂的装配任务,应用六自由度串联机械手对部分零部件进行自动装配是更合理的选择。为实现2D90组合压缩机气阀部位构件的自动装配,本文对埃斯顿ER30机械臂进行二次开发设计,研制出一套用于2D90组合压缩机气阀自动装配的机械手系统,解决大型压缩机装配生产线自动
<正>人们利用农业技术开发出了以聚乙烯(PE)制成的农用地膜,旨在促进作物生长并提高产量。然而,PE地膜残留会污染土壤并减少其活性,进而减少产量。大多数塑料都不能自然降解,
日本在上世纪的80年代后期经历了泡沫经济的形成和破灭,其教训深刻。本文旨在分析日本泡沫经济的形成原因,并在此基础之上探讨其对我国经济管理的启示。
本文通过对我国绿色金融相关政策及制度的梳理,从法规政策视角分析了我国绿色金融发展过程中所面临的问题,并提出了相关政策建议。
基于相位测量轮廓术(Phase Measuring Profilometry,简称PMP)的三维重建技术由于其非接触、高灵敏度和高精度等优点,在高端制造业中得到广泛的应用。相位测量轮廓术主要由条
环境污染一直威胁着人们的身体健康,抗生素污染的危害显得尤为严重,利用太阳光来解决这些问题得到了各国科研人员的普遍关注,而半导体材料在其中扮演核心角色。半导体光催化技术逐渐从实验室转向到实际应用中,但是在降解效率方面仍然存在极大挑战,迫使我们寻找一种稳定且高效的光催化体系,能够具有相对较宽的光响应范围、高的量子效率以及能够有效促进光生电子-空穴对分离。在众多的光催化材料中,BiOI因为具有较窄的禁带
在我国目前人口老龄化形势日趋严峻的背景下,老有所为是我们积极应对养老问题的重要措施。而在我国古代,很多时期的养老制度中都或多或少地体现了老有所为,在一定程度上提高
本文首先介绍了EPC合同的特点及拆分的必要性,然后,对EPC合同拆分的作用、需坚持的原则进行了探讨,并对EPC合同拆分的主要模式进行介绍,其中辅以巴基斯坦某项目EPC合同拆分实
将一株高效PVA降解菌P-3和PVA培养物固定在填料上,并对系统的启动情况、运行稳定性、抗冲击能力以及活性的调控方法进行探讨。结果表明,固定化高效菌系统与活性污泥相比,启动
迁移与变式只是教育心理学的一部分,这些知识在实际应用中不是孤立的,而是结合或交替使用的,它渗透在教学的各个环节中,如果在教学过程中能够结合教育心理学知识,并考虑到学