研究目的:传统网球教学法一直被用于国内儿童网球教学,儿童在学习网球运动时,传统教学法容易使儿童产生厌学的消极态度。本文通过“QuickStart Tennis+传统”教学法应用于6岁儿童初学网球的教学,探究“QuickStart Tennis+传统”教学法与传统教学法相比,是否更有助于提高儿童网球正反手击球准确性和击球深度,是否更有助于提升儿童步法移动速度,以及对儿童主观运动体验的影响。通过探索国外先进的教学理念和教学方法,来丰富传统网球教学法改进的研究方向。研究方法:本文运用实验法、文献资料法、心理测量法、数据统计法。以6岁儿童作为实验对象,最终完成网球球感测试和步法移动速度测试,网球正反手击球准确性和击球深度测试,网球课儿童主观运动体验的问卷调查。通过实验数据讨论分析得出结论。研究结果:实验前两组儿童颠球和拍球测试成绩,均无显著性差异(p>0.05)。实验前两组儿童扇形跑测试成绩,无显著性差异(p>0.05)。实验后两组儿童正反手击球准确性测试成绩和正反手击球深度测试成绩,均存在显著性差异(p<0.05)。实验后两组儿童扇形跑测试成绩,存在显著性差异(p<0.05)。实验后两组儿童主观运动体验调查结果“积极幸福感”、“心理困扰”、“疲劳”,三个方面均存在显著性差异(p<0.05)。研究结论:与传统教学法相比,“QuickStart Tennis+传统”教学法更有助于提高儿童正反手击球准确性和击球深度,更有助于提升儿童步法移动速度。两组儿童主观运动体验调查结果,存在显著性的差异,“QuickStart Tennis+传统”教学法能让儿童获得更多的积极幸福感,有更少的心理困扰,疲劳感也较低。可以发现“QuickStart Tennis+传统”教学法把技能训练融入在游戏中,边玩边练将技能根植于儿童的肌肉记忆中,将儿童的热情、注意力时间、技能强化三者相结合达到了更好的教学效果。