历史教科书是学生学习历史知识,寻找自身榜样的重要工具之一,其女性形象的选取与描写影响着学生榜样的选择。此外历史教科书中的女性形象也映射了当时社会的政治、经济、文化等方面的信息,研究百年以来中小学历史教科书中的女性形象,不仅可以看出百年以来男性书写历史教科书中体现的女性观的变迁,同时可以对未来历史教科书编写提供建议。自清末历史教科书诞生,因传统史学观念与社会主流价值观的影响,加之妇女解放运动蓬勃发展的引导,历史教科书中的女性形象随着时代诉求而发生显著的变化。清末至民国初年的历史教科书,在民族危机的背景之下将“女性”与“国家”结合起来,启发女性的权利意识,凸显女性重视国家大义的形象。不同的是清末历史教科书中描写女性时仍带有封建传统思想,而民初历史教科书在描写女性形象时含有反专制主义,褒扬共和制的思想。五四运动之后,新知识分子发起了促进“男女平等”、“婚姻自由”的新一轮妇女解放思潮,这一时期的历史教科书突出了在政治、经济、文化、社会领域中反传统礼教的女性形象。自1937年抗日战争全面爆发后,十二年的连绵战争使中国处于一个动荡不安的时期。在这一阶段无论是国民党领导下的国统区还是中国共产党领导下的革命根据地都号召女性成为保家卫国的“女英雄”。不同的是国民党新军阀领导下的南京国民政府自1928年建立之初,便渗透着“三民主义教育”的思想,这一点在国共内战时期尤为突出。新中国成立后,在建国之初国际上仍面临帝国主义的封锁,历史教科书在肃清“封建的、法西斯的”的思想指导下宣扬“反封建”、“维护民族团结”的女性形象。“文革”时期,历史教科书响应“男女都一样”的号召,大力赞扬“巾帼不让须眉的女英雄”。十一届三中全会后,作出了把全党的工作重点转移到社会主义现代化建设上来的战略决策,为吸引各种人才,这一时期的历史教科书对历史上在政治、经济、文体领域中做出过贡献的女性进行了高度赞扬与宣传。进入21世纪后,女性在各个领域的作用更加重要,在这一时期历史教科书表现了在各个领域的杰出女性,以培养适应新世纪发展需要的创新性人才。百年历史教科书中女性形象的变迁,折射出历史教科书女性书方式与社会对女性认识观的变化,即历史教科书中的女性形象受时事政治的影响,爱国主义与民族意识贯穿于女性人物选取的始终,同时体现出女性形象在传统道德与现代新道德伦之间摇摆不定。综观百年以来的历史教科书中的女性形象,长期存在着缺少非政治领域中的女性与弱化女性才能的问题,且从现行的历史教科书来看,书中的女性人物数量有下降的趋势。因而历史教科书应在编写过程中融入性别视角,完善女性形象,充分挖掘妇女史料,以便更好地发挥历史教科书帮助学生树立正确价值观的作用。