2010年6月2日,美国的各州教育长官委员会(CCSSO)和全国州长协会(NGA)共同发布了一份由州引导制订的英语课程标准——《共同核心州立标准(英语)》(CCSS for ELA)。这份标准包括从幼儿园到12年级的英语标准,为美国儿童成功进入大学和未来就业设立了清晰而一贯的母语学习目标。文章首先追溯了标准制订的背景,分析了美国全国性课程标准提出的历程,评价了该标准与现任乃至上一任政府相关政策的关系,提出美国基础教育国家化的趋势。随后,文章描述了标准制订的过程,介绍了标准文件的内容和结构,以使读者对该标准形成初步认识。在对标准的介绍之后,文章从总体的设计理念和标准的具体内容两方面出发,总结了标准的主要特点。其中,总体设计理念包括建立在升学和就业的期望上、强调结果而非过程、强调相关学科对学生读写素养的共同责任、建立在事实和研究的基础上四个主要特点,而标准的具体内容又主要从阅读、写作、口语和交际、语言以及体现在这四个模块中的媒介技能五个方面分别分析它们的特点。最后,文章从增强我国语文课程标准可读性、可操作性,更新课程内容,加强基础研究四个方面,结合该标准的特点,分析了该标准的借鉴意义。