近年来,我国各地的中小学都兴起了教学改革之风,以杜郎口中学和洋思中学为首的诸多名校因为改革的成功而名声大噪。全国各地的学校都正在学习这些名校的教学改革经验,但是有很大一批学校照搬照抄别人的方式方法,只得其形而不得其精髓及内涵,致使没改革多久就偃旗息鼓或走起了回头路。那么如何才能正确借鉴名校经验进行适合本校实际情况的教学改革呢?本文首先通过分析教学改革名校——杜郎口中学和洋思中学的教学改革经验和课堂教学模式,找到他们进行教学改革的共同之处,包括共同的教学理念“以学生为主体”和课堂教学模式的共通之处：以学为主；先学后教；以学定教；教学活动方式的变革；教师发挥作用的性质更为隐性和间接；学生观的变化。本文采用了调查法、访谈法等研究方法,以武汉市洪山中学为个案,首先对个案学校进行教学改革的理念方法及课堂教学模式进行解读说明,然后运用问卷调查的方法站在教师、学生视角,分别从教改执行情况,师生对教改的态度、认识,以及教改的实施效果等方面分析了洪山中学教改实施的现状以及存在的一些尚待改进之处,并提出针对性的初步对策。最后对教改经验从借鉴、教改实施者的观念和理念转变以及其它需要改善的问题进行相应的反思与启示。这次调查研究的目的是,希望通过对个案学校进行课堂教学改革的具体情况进行调查分析,能最大程度地发现在改革实施过程中所存在的困难和问题,并探究如何才能正确借鉴改革成功经验从而进行符合本校实际情况的教学改革,在研究过程中发现常见问题并提出个人对于解决这些问题的初步对策和建议。本人认为该个案研究对我国正在推广的中学教学改革具有现实性的意义,希望本文能给正要或正在进行教学改革的学校一些借鉴和参考,更快更好地促进各地中学教学改革的推进。