教材对于对外汉语教学来说至关重要。所有的教学活动都以它为依据,学习者亦通过它获得知识和技能,它是连接教师与学生之间的纽带。在对外汉语教学的初级阶段,教材的科学性、合理性尤为重要,它将直接影响现在乃至之后的教学效率和效果。本文选取了两套同属于话题型的短期速成初级汉语教材作为研究对象,希望通过对比和分析指出《汉语口语速成》（入门篇）和《我们的汉语教室》（初级）两套教材的优点以及值得改进的地方,为修订和改版这两套教材提供一些切实可行的建议。本文主要从两套教材的整体框架和单课的课文结构,以及两套教材的课文的形式、篇数、交际角色;话题类型、分布、两套教材的相似话题;练习题型、题量;和文化项目等方面进行对比。通过数据分析,两套教材在体例结构上都存在一些细节上的问题,比如附录的编排不合理、课文的形式不够丰富、话题选择比较陈旧、练习题量题型分配不够合理、知识文化较少等问题。以期通过本文对两套教材的对比分析,汲取其中值得借鉴与学习的部分,修改其中不合理的部分,取长补短,为今后的短期速成对外汉语教材的修订与编写工作建言献策。