【摘 要】
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当前社会,伴随着互联网信息技术的迅猛发展,大学生所面临的信息环境日益复杂,学习、科研和生活的方方面面都被海量信息所包围。信息素养能力的高低,与是否接受过信息素养教育息息相关。高校大学生是信息素养教育体系的直接参与者、获利者和关键组成部分,理所应当进一步提升自身信息素养。尤其在新冠疫情流行期间,对于纷杂信息的处理和识别能力更加印证了大学生接受信息素养教育的重要性。高校图书馆在信息素养教育中肩负重任,
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当前社会,伴随着互联网信息技术的迅猛发展,大学生所面临的信息环境日益复杂,学习、科研和生活的方方面面都被海量信息所包围。信息素养能力的高低,与是否接受过信息素养教育息息相关。高校大学生是信息素养教育体系的直接参与者、获利者和关键组成部分,理所应当进一步提升自身信息素养。尤其在新冠疫情流行期间,对于纷杂信息的处理和识别能力更加印证了大学生接受信息素养教育的重要性。高校图书馆在信息素养教育中肩负重任,拥有的庞大信息资源馆藏在信息素养教育过程中发挥了重要作用,理应成为培养当代大学生信息素养能力的主战场。高校图书馆的馆员队伍,在信息素养教育活动中应当挑起高校信息素养教育的大梁,在面对信息素养教育受重视程度不够,教育内容老旧,教育模式狭隘等问题时,高校图书馆应当思考如何有效帮助信息素养教育从业教师树立起高尚的工作荣誉感,如何让学生切身体会到精准高效的检索之于自己人生成长的意义。对于山东省的信息素养教育,高校图书馆改革与创新刻不容缓,只有这样才能实现国家在《教育信息化2.0行动计划》中提出的全面提升师生信息素养的总体目标。本论文运用文献调研法,高度概括了信息素养教育的发展历程以作为本论文的理论研究基础,汇总了山东省高校图书馆的信息素养教育发展成就。同时,选取山东省19所具有代表性的大学,通过网络调查、访谈调查等研究方法,对山东省高校图书馆的信息素养教育模式、师资力量、课程体系进行调研;参考中国科学院国家科学图书馆对信息素养的调查内容设计了问卷,采用问卷调查法收集数据,从信息意识、信息知识、信息能力、信息道德等几个方面对当前高校师生的信息素养现状进行系统的调查,并用统计分析法对问卷可行性及收回的数据进行分析。通过这些调研总结当前山东省高校图书馆信息素养教育实践中存在的五点不足,并有针对性的提出了山东省高校图书馆信息素养教育的五点应对之策,争取为山东省高校图书馆信息素养教育的健康发展添砖加瓦。
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