高中时代,美好却也充满未知。走过懵懂的初中,高中生的人生观、价值观开始形成,创造性思维和抽象逻辑思维得到发展,高中阶段是青少年身心成长和道德发展的关键期。在高中生的心理健康教育中,亲社会行为的培养成为了重要的内容。近几年来,社会犯罪事件越来越趋于年轻化,加之校园暴力事件层出不穷,我们可以看到,亲社会行为的缺失在青少年身上依然非常严重,他们的亲社会行为还需要进一步增强。在高中阶段,与在家庭与社会中的时间相比,青少年在学校的时间最长,其言行举止和处世态度深受学校道德氛围潜移默化的影响。因此,关注学校道德氛围感知与高中生亲社会行为的关系及其作用机制就显得尤为必要。为了探究学校道德氛围感知对高中生亲社会行为的影响,本研究根据“学校道德氛围感知—公正世界信念—亲社会行为”这一思路,探索高中生学校道德氛围感知与其亲社会行为间的关系。以问卷法的方式对山西省太原市两所高中的621名学生进行了调查,进而考察学校道德氛围感知、负性生活事件、公正世界信念与亲社会行为这四者之间的关系,得出如下结论:(1)不同年级在亲社会行为的公开和依存维度上存在显著差异;学生干部与非学生干部在亲社会行为总体水平以及公开、利他和情绪维度上均存在显著差异。(2)高中生的学校道德氛围感知正向预测其亲社会行为。(3)高中生的学校道德氛围感知可以通过公正世界信念的中介作用实现对亲社会行为的间接性预测。该中介效应的前半条路径即学校道德氛围感知对公正世界信念的直接效应受到负性生活事件的调节。