特殊教育事业的发展与特殊教育教师的专业素质及专业化水平有着极为密切的联系,而特教教师的专业素质及专业化水平的提高,继续教育是关键。目前我国特教教师的受关注程度较低,我们对其继续教育的需求和面临的困难关注太少。为此,本研究以特殊学校教师为研究对象,通过对江苏省特殊学校教师继续教育情况进行调查和分析,探讨阻碍特殊教育进一步发展的问题所在,提出解决对策,为特殊教育的行政决策和教育管理提供事实依据。本研究采用问卷调查的方式,以江苏省95所特殊学校的全体教师为研究对象,研究结果发现：特殊学校教师培训的机会少而不平衡；教师总体学历不高；学历提升途径较少；教师培训形式单一；教师培训的内容不合理等问题普遍存在。笔者对这些问题进行了分析,从继续教育的培训机构,培训内容,培训管理等方面找原因。为改善目前继续教育无法满足特殊教育的发展和要求的状况,提出如下对策：加强组织,拓宽特殊学校教师培训的形式、途径和覆盖面；加强管理,提高特殊学校教师培训类型、时间的合理性和培训机会的均等性；加强研究,增强特殊学校教师培训内容的前瞻性、针对性、实用性；加强监督,狠抓特殊学校教师培训的实效性；建构江苏省特殊学校教师在职培训模式和江苏省特殊教育学校继续教育体系,使江苏省特殊教育获得可持续发展。