句子是构成话语或篇章的可以独立运用的基本语言单位。从某种意义上讲,文章的写作其实就是句子的写作,句子的质量本身就反映了文章的质量。因此,写好句子,以达到准确无误地传递思想的目的,对写文章来说是至关重要的。小学句子写作要达到准确、具体、生动、形象,必须要将小学生的语言思维能力提升到与所生活的现实中,要从静态的语言文字思维上转变到动态的现实生活思维中。马正平教授已经探讨了写作措辞学在写作思维教学中的运用,但在小学语文教学实践中应用有限,因此有必要在小学语文教学中从写作学的微观研究、行文研究入手来增加学生句子写作的训练,运用写作措辞学原理来指导小学生的句子写作,对进一步发展措辞学原理的应用具有一定的意义。本课题从小学句子写作的现状及困惑上分析了句子写作的意义及其与写作措辞学之间的关系,提出了本课题研究的目的、研究的理论基础、意义以及主要研究内容及其研究方法,并从小学句子写作的教学论、基本思维程序和技巧,以及仿写句子、扩写句子、续写句子等方面论述了措辞学原理在小学句子写作中的应用,还采用了一些实例作进一步的解析。通过对写作措辞学原理在小学生句子写作教学中的运用,有助于小学生在写作思维过程中根据这些教学思想和理论方法来加强写作训练,有助于小学生通过模仿句子写作达到灵活运用这些句子写作方法,有利于小学语文写作教学的明显提高,使小学生做到有话可说,有感而发,正确的传递其所想、所说,提高课堂教学效果,增强小学生写作的积极性,有利于提高小学生的文学修养,对于提高我国小学语文教学的水平具有一定的意义,同时丰富了写作措辞学原理在小学语文写作教学中应用的内涵。