X公司混合生产控制模式的方案设计与实施

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随着经济的发展,市场的竞争力日趋激烈,不断要求供应商提供质优价廉而且满足个性需求的产品。企业要在市场经常中赢得先机,立于竞争的不败之地,就必须以客户为中心,设计并制造满足顾客需求的产品;同时,还必须设计并应用满足顾客需求的生产管理控制体系,以确保以客户为中心的理念得以实现。制造资源计划(Manufacturing Resource Planning)和准时制生产(Just-in-time)是两种比较先进的生产控制管理方式,这两种方式目前在广大企业中得到了广泛地应用,并在不同的时期为社会的发展
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在语文教学中,针对教材内容和学生对文本的理解,找到教学的突破口,准确切入,可以开启学生思维的闸门,为学生有针对性的阅读、理解和感悟打下基础。因此,找准语文教学的切入点就显得尤为重要,笔者结合教学实践就语文教学中的切入点谈谈自己的体会。  一、从文章的中心句切入  诗有诗眼,文有文眼。语文课本中许多文章的中心句多数都比较明显,不仅是文章主要内容的体现、概括,更是体现作者写作方法独到之处的典范。在教学
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上世纪末,斯霞老师认为识字教学应做到以下几点:读准字音、认清字形、理解字义、学会应用,就是“识了字”。《新课标(2011年版)》在此基础上又强调注重渗透学生自主识字的意识、培养独立识字能力。读音和字形、字义的联结是识字教学的难点,如果教师掌握了汉字“音形义”密切又相互统一的规律,多样化识字,矛盾便可迎刃而解。  一、知字理,促进字义内化  将汉字分为指事、象形、会意、形声等六大类,最早见于东汉许慎
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悠悠中华,拥有五千年的历史;汉字文化,传播文明,盖世无双。这是对汉字最崇高的称赞,也是对中华民族的祖先能发明创造汉字而感到无比的崇拜与自豪。每看到这神圣而灵动的汉字,心中激荡,也总会挥毫泼墨,抒发豪情万丈。但常听人说:“大学生写字好少,还不如小学生;中学生写的字别人不认识,自己也不认识;小学生写字还算认真,可一写快就潦草。再过几十年,中国人恐怕就不会写汉字了。”笔者从事小学语文教学八年,也发现学生
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摘 要:从书本上得到的知识终究属于第二手资料或间接知识,要透彻地认识事物还必须亲自实践。在现今的数学教育教学中,综合实践活动是必备的教学板块。教师要创造机会,让学生在数学学习中增加操作,丰富体验,完善经验,创新智慧,对应地,学生就能在活动中经历形成,感悟世界,提升经验,升华智慧。  关键词:数学 综合实践 操作 体验  “实践出真知”的理念不是一朝一夕形成的,陆游的《冬夜读书示子聿》中就有一句“纸
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