【摘 要】
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本研究旨在了解高中生亲社会行为、班级环境以及公正世界信念现状,从影响高中生亲社会行为的因素出发,探讨高中生班级环境和公正世界信念对高中生亲社会行为产生的影响,以及高中生公正世界信念在班级环境对亲社会行为的影响过程中的中介效应。研究主要采用问卷调查的方式进行,运用《我的班级问卷》,《公正世界信念量表》以及《青少年亲社会行为倾向量表(PTM)》对600名高中生进行调查,使用t检验、F检验、相关分析、建
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本研究旨在了解高中生亲社会行为、班级环境以及公正世界信念现状,从影响高中生亲社会行为的因素出发,探讨高中生班级环境和公正世界信念对高中生亲社会行为产生的影响,以及高中生公正世界信念在班级环境对亲社会行为的影响过程中的中介效应。研究主要采用问卷调查的方式进行,运用《我的班级问卷》,《公正世界信念量表》以及《青少年亲社会行为倾向量表(PTM)》对600名高中生进行调查,使用t检验、F检验、相关分析、建立结构方程模型等统计方法,探讨高中生班级环境、公正世界信念以及亲社会行为之间的关系,分析高中生班级环境、公正世界信念对高中生亲社会行为产生的影响。研究结果发现:(1)高中生亲社会行为总体处于中等偏上水平;在性别上存在显著差异;(2)高中生亲社会行为与班级环境、公正世界信念两两之间存在显著相关关系;(3)公正世界信念在班级环境对高中生亲社会行为的影响中起部分中介作用。研究结论如下:1.高中生亲社会行为总体处于中等偏上水平。性别影响高中生亲社会行为的总体水平,并且显著影响高中生亲社会行为中的利他性和依从性。2.班级环境和公正世界信念均对亲社会行为有正向预测作用。良好的班级环境可以直接促进高中生亲社会行为的发展,也可以通过公正世界信念这一中介变量间接促进高中生亲社会行为的发展。
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