阳光体育大课间是为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》(中发[2007]7号)和《教育部关于印发切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定的通知》(教体艺2号)精神,不断提高我国青少年的体质健康水平,促进学生全面发展,进一步掀起阳光体育运动的新高潮,推进阳光体育大课间活动,整体提高中小学校体育工作的质量的一个项目。武术是经历了漫长的历史发展过程而形成的内容丰富精深、社会价值广泛、文化色彩浓厚的我国特有的体育文化形态,与我国传统文化的诸多方面有着密切的联系,是中国传统文化的重要组成部分。武术在小学阳光体育大课间活动中的开展,既能达到锻炼学生身体、促进学生全面发展的目的,又能推动学校武术教育,对促进传统武术文化的继承和发展具有深远的意义,培养学生民族精神和民族自豪感,增加学校文化的建设。本文通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法以及访谈法等方法以邹城市18所小学武术阳光体育大课间活动开展的现状作为调查对象,了解邹城市小学武术阳光体育大课间活动开展的学校的调查、学校领导对武术的认识、武术在阳光体育大课间活动中开展的形式、武术在阳光体育大课间活动中开展的内容、学校的师资情况以及学生对武术阳光体育大课间活动开展的喜欢程度。通过对开展武术阳光体育大课间活动的小学研究了解武术阳光体育大课间活动开展过程中所存在各种问题,结果表明存在问题:1、邹城市小学武术阳光体育大课间活动的开展呈现不均衡状态,开展武术阳光体育大课间学校的开展率,市直学校远远大于镇中心校和农村偏远学校;2、学校领导对于武术的认识肯定了武术观赏价值的独特性和武术是我国优秀的传统文化,乐于积极将武术引入校园,但没有认识到练习武术对于学生身心健康和意志品格的培养;3、邹城市小学武术阳光体育大课间活动中开展的形式是早晨7:00至7:30武术队,中午10:00至10:30武术操,下午4:20至5:10分武术社团;4、邹城市小学武术阳光体育大课间活动中开展的内容涉及的全是武术关于身体练习的部分,没有将武术德育文化和武术相关理论知识进行教学,没有和校园文化相结合,没有发挥出武术阳光体育大课间活动潜课程教育的属性;5、大多数体育教师对武术阳光体育大课间活动的开展持不满意态度,在开展的过程中存在缺乏专业教师和活动效果不理想现象;6、大多数学生对武术阳光体育大课间活动的开展持喜欢的态度,学生认为武术阳光体育大课间活动更加精彩、生动有趣,可以学到个人的特长。通过对邹城市小学武术阳光体育大课间活动现状的调查,剖析了邹城市开展武术阳光体育大课间活动的小学开展过程中存在的主要问题及其原因,提出了邹城市小学武术阳光大课间活动发展建议:1、教育局要鼓励和支持各个学校大力开展武术阳光体育大课间活动,支持武术以体育项目和传统文化的双重身份进入校园,引起学校领导的重视;2、学校领导作为学校各项事务的决策者,不断的去学习,加强对我国武术这一传统文化的认识,体育教师作为相对专业的身份,主动将武术所能给学生和学校带来的好处积极汇报给学校领导;3、提高武术阳光大课间活动形式的多样性,根据学校以及学生实际让武术阳光体育大课间活动的开展更加具有系统性,将大课间集体活动、武术社团和武术课进行衔接;4、在进行武术身体技能训练的同时,注重武术文化的教育,将武术阳光体育大课间活动塑造成校园文化的一杆旗帜,发掘武术阳光体育大课间活动对学生的潜性教育,将学校德育工作渗透到武术阳光体育大课间活动中去;5、及时通过每年的考选或临时聘任的方式补齐体育教师岗位空缺,安排专职教师负责武术阳光体育大课间活动的开展,各校要根据各校实际情况,制定各自的活动开展方案;6、鼓励学生参与到武术阳光体育大课间活动中去,提高学生参与到武术阳光体育大课间活动的积极性和兴趣。