校园欺凌是近年来频发且具有低龄化的负面现象,其行为严重摧残了儿童的成长世界。其形成的原因错综复杂,要想进行有效地防治必须对其动态性的情况进行了解与掌握。因此本研究试图通过对J省L小学学生问卷调查,了解小学生校园欺凌行为现状,利用实证调查分析其行为的影响因素并提出治理策略。以往的研究多将研究对象集中在中学生,本研究根据近年来欺凌行为低龄化的特征将研究对象锁定在小学生身上。通过对校园欺凌概念的界定和机制介绍,对其构成进行了深入的解读。并根据调查发现,小学生中普遍的存在校园欺凌的现象,并且具有类型复杂和隐蔽难控的特点。对访谈和观察以及对文献的梳理分析影响校园欺凌的因素包括网络化、功利教育弊端、家庭环境的熏陶以及个人本身和同伴互动的影响。根据以上原因参考多中心治理理论,以学校为中心,家庭和社会为辅,以多元责任主体的形式共同参与到校园欺凌的治理实践中。本文一共分为以下几个部分:第一,引言部分。从研究缘起入手,讲述研究的理论和现实意义,整理了国内外相关文献,并说明研究方法。第二,相关理论概述部分,对校园欺凌的核心概念进行了界定与厘清,介绍了欺凌行为的构成者及构成要素,阐述发生机制并梳理了整体思路与研究方法。第三,调查部分。通过问卷调查、访谈和观察,对J省L小学进行了为期两个月的调查研究,并对结果进行了详细的分析。第四,影响因素部分。根据调查结果和阅读文献进行分析,从网络影响、功利教育、家庭责任和个人以及同伴视角出发,概括影响校园欺凌行为形成的因素。第五,治理对策部分。以实施、管理和保障多个方面出发,以不同的责任主体的不同功能出发,提出不同层面的治理策略。本研究通过实证调查与策略提出,力图鼓励教育界及社会人士投入到校园欺凌的防治过程中,营建阳光安全的校园地带,有助于小学生健康成长。