【摘 要】
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本文是一篇英译汉翻译报告。翻译的材料是由佩内洛普·彼得森、伊娃·贝克和巴里·麦高(Penelope Peterson,Eva Baker和Barry McGaw)主编的《国际教育学百科全书》第三版第三
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本文是一篇英译汉翻译报告。翻译的材料是由佩内洛普·彼得森、伊娃·贝克和巴里·麦高(Penelope Peterson,Eva Baker和Barry McGaw)主编的《国际教育学百科全书》第三版第三卷中的四篇论文,即“评价对学生群体(男生/女生)的影响”、“评价对(残疾)学生群体的影响”、“评价对学生考试焦虑感的影响”和“评价对课堂教学的影响”。英国翻译理论家纽马克提出文本具有六大功能,即表情功能、信息功能、呼唤功能、审美功能、寒暄功能以及元语言功能。而此次翻译材料属于信息型文本。对于信息型文本,纽马克则提出适合采用交际翻译理论来指导翻译。所以,笔者遵循交际翻译理论,运用增译法、省略法、合并法、拆分法和语态转换法等翻译技巧,向译入语读者传递较为流畅、简洁的译文。通过本次翻译报告,笔者期望可以为教育学著作的翻译提供一定的参考。
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