本文的研究目的是探讨未来时间洞察力、学业韧性与学习倦怠之间的关系,并验证学业韧性在未来时间洞察力、学习倦怠的中介作用。采用青少年未来时间洞察力量表、高中生学习倦怠量表、中学生学业韧性量表,对630名高中生进行问卷调查,研究结果如下:1.未来消极、未来迷茫与学习倦怠各维度呈显著的正相关,未来积极、未来坚持、未来清晰、未来计划与学习倦怠各维度呈显著的负相关,未来时间洞察力总分与学习倦怠总分呈显著负相关。未来消极、未来迷茫与学业韧性各维度呈显著的负相关,未来积极、未来坚持、未来清晰、未来计划与学业韧性各维度呈显著的正相关,未来时间洞察力总分与学业韧性总分呈显著的正相关。学业韧性总体及其各个维度与学习倦怠总体及其各个维度呈显著的负相关。2.未来时间洞察力总分在年级和性别上存在显著差异,交互作用差异不显著;高一年级显著高于高二年级。男生显著低于女生。学业韧性在年级、性别显著,在交互作用上差异均不显著。学习倦怠总分在年级上差异显著,性别和交互作用上差异均不显著。3.高中生学业韧性对未来时间洞察力具有显著的负向预测作用。4.高中生学业韧性在未来时间洞察力和学习倦怠之间起完全中介作用。