自主学习是指在《课程标准》和教师的指导下,学生能够依据自己的认知和教师的教学方式积极主动地制定学习计划、确立学习目标、找到适合自己的学习方法、有策略的对自己的学习过程进行监控、对学习结果能够做出合理的评价、合理的实施自我调控并且能够长期持续的坚持学习。学生进行自主学习的意义:(1)自主学习是成为符合社会发展人才的需要;(2)自主学习是提升学生自我发展能力的重要手段;(3)自主学习是新课程改革的需要;(4)自主学习是促进学校教育发展的必然需求。目前高中化学教学中提倡学生自主学习,所以本文选取自主学习作为研究课题。本研究在对国内外自主学习的相关研究成果进行梳理的基础上,根据目前高中化学的教学实际,编制了《高中生化学自主学习调查问卷》,对两个年级八个自然班的401名学生进行了调查。回收的有效问卷运用SPSS19.0进行统计分析得出以下结论:(1)化学自主学习水平总体偏低;(2)高年级的学生化学自主学习能力有所提高;(3)男生化学自主学习效率较高;(4)成绩优秀者具有较好的化学自主学习能力。根据调查结果,提出了化学教学中实施自主学习的建议:(1)积极创设自主学习氛围,培养学生主体意识;(2)激发学生的学习兴趣;(3)加强学法指导,教会学生学习;(4)改变评价手段,建立科学评价体系。以期为提高高中生化学自主学习能力提供参考和帮助。