在各种英语考试中，阅读所占的比重总是最大。而在学生们的英语学习和教师们的英语教学中，阅读策略总是被忽略，学生们在英语阅读中花费了许多时间可是收效甚微。同样，高职高专生的公共英语阅读也存在了许多问题。据本人的教学实践和问卷调查发现，高职高专生的英语阅读确实存在在规定的时间内没办法把阅读材料读完做完的困难，即阅读速度和理解率都不好。而导致这些问题的原因有三方面，一个是英语语言基础知识不扎实，其二是影响阅读的一些心理因素，最后是英语阅读技能上的不足。针对这些问题与分析的原因，探讨了一些高职高专生英语阅读的策略，为广大高职学生在公共英语阅读方面的学习提供实际的策略指导，也为高职教师在公共英语阅读方面的教学提供方法上的参考。全文共分七章:第一章为引言部分，即论文的研究综述，阐述了高职高专生英语阅读教学中发现的问题，高职高专生英语阅读的研究现状、研究意义、主要研究内容、研究方法和安排。第二章是对阅读基本理论的阐述，内容包括英语阅读的基本概念、英语阅读的速度与理解率、影响阅读的因素以及英语阅读过程模式理论。第三章是高职高专生英语阅读调查问卷设计与问卷调查，分为高职高专生英语阅读调查问卷设计和高职高专生英语阅读状况的调查。第四章为高职高专生英语阅读问卷调查的数据处理与原因分析，存在问题的原因分析还从内外因两方面进行统计和相关分析。第五章为阅读的实验与数据分析环节，包括前测和后测及其数据采集分析。第六章为高职高专生英语阅读存在问题的对策，这些策略涉及了英语阅读语言基础知识、英语阅读技能和阅读的心理因素三方面的策略。在前面还分析了运用这些策略的原因。而这一章节用了许多实例详尽地介绍了这些阅读策略的具体运用。最后一章为结论部分，主要归纳了研究的基本内容，表明了这个研究的意义和不足，提出了高职高专英语阅读教学的某些建议。文章主要研究成果在于，洞悉了高职高专生公共英语阅读困难的深刻原因主要有词汇知识的严重欠缺和语法知识极其匾乏以及多数学生不善于使用阅读策略进行阅读。然后针对存在的原因找到了相应的解决策略。既要采用有效有吸引力的学习方法打好基础，也要教好和训练好学生会去学习掌握有用的阅读策略，主要有略读(重点包含语篇分析)、归纳、推测、查读、等义替换、容忍含糊阅读、计时阅读、关键词阅读等英语阅读策略。其中计时阅读、关键词阅读、查读和等义替换策略是在高职高专生英语阅读中最行之有效的阅读策略。