乒乓球运动是高中生喜爱的体育项目之一,开展得非常普遍。高中生在体育课堂中积极参与乒乓球运动,能使学生掌握乒乓球技能、提高人际交往能力、改善心血管系统、促进身心全面发展、树立终身体育意识。在当前高中乒乓球选项课中,由于场地、师生比例、教学内容、学时等因素影响,导致课堂教学效果并不理想,提高乒乓球课堂教学效率成为当下的研究热点之一。为了在有限的条件下寻找到更加合适的教学方法,提高乒乓球教学效果,本研究在高中乒乓球选项课中引入GRTM(分组轮换教学法)进行教学,以期改善高中乒乓球选项课中的存在的问题。本研究运用文献资料法、问卷调查法、教学实验法、数理统计法进行研究,为研究GRTM的教学效果,教学实验设定了先分后合轮换教学班、先合后分轮换教学班作为两个实验组和一个常规教学班作为对照组,把实验所得数据进行差异性统计检验。得出以下结论:(1)在高中乒乓球选项课中采用GRTM,解决了场地条件不足的教学困境,能让学生有更多的机会练习,有效地促进学生最大限度的发展,提升教学效果。(2)在高中乒乓球选项课中分组轮换先分后合教学组的兴趣度相比其他两组提高明显,不仅积极兴趣、运动参与、自主探究、体育关注四方面有显著提高,且消极兴趣急剧下降。(3)在高中乒乓球选项课中分组轮换先分后合教学组、分组轮换先合后分教学组、常规教学对照组三组学生的50米跑、立定跳远、耐力跑、坐位体前屈、引体向上、仰卧起坐各项素质在教学实验后都有所提高,但不存在差异性。(4)在高中乒乓球选项课中分组轮换先分后合教学组的学生各项乒乓球技术、技评都提高显著,其次到先合后分的轮换练习方法,对照组也有略微提高。(5)在高中乒乓球选项课中分组轮换先分后合教学组的课堂质量评价相比其他两组加权分最高。从课堂评价中可得该教学法课前和教案准备充分、组织形式和方法得当、运动负荷和练习密度合理,且效果良好。提出建议如下:(1)GRTM在高中乒乓球选项课中使用是要依据自己学校的师生人数的比例、场地大小、乒乓球台张数等因素进行合理调整分组和轮换教学,教学效率会更高。(2)GRTM在高中乒乓球选项课使用的过程中,要合理安排教学内容,把握住各个组别的练习内容,因组而异进行因材施教,深入到每一个同学,同时还要把握好轮换的时间。(3)GRTM在高中乒乓球选项课中使用时要注重对体育骨干的选拔与培养,教学中分组多、教学内容不同,需要选拔和培养体育骨干,协助课堂管理,提高教学效率。