【摘 要】
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我国城镇最低生活保障制度实施20余年来,城镇低保人口在城镇总人口中占比逐年增加,低保家庭儿童人际交往能力普遍欠缺,成为他们融入社会、适应社会的一大障碍。而社会工作在
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我国城镇最低生活保障制度实施20余年来,城镇低保人口在城镇总人口中占比逐年增加,低保家庭儿童人际交往能力普遍欠缺,成为他们融入社会、适应社会的一大障碍。而社会工作在低保儿童社会工作领域发展并不成熟,缺乏完善的工作模式。以往学者对低保儿童的介入研究多是在社会工作理论的指导下运用一般小组工作方法,很少涉及隐喻故事方法。本研究根据儿童身心发展特点,将隐喻故事与小组工作相结合,探索隐喻故事方法在低保儿童人际交往能力提升中的作用。小组介入与隐喻故事介入技术在理念、模式方面具有一定的契合度,小组介入为隐喻故事的介入提供充满动力的环境,隐喻故事能够激发组员兴趣,增强小组凝聚力,使组员真实的表现自己。笔者选取兰州市B街道16名低保儿童为隐喻故事介入小组组员,通过从培养组员倾听故事的欲望、提升组员与人交谈的能力、鼓励组员与人交谈三个方面的隐喻故事小组介入,对十二次活动的记录、儿童家长的访谈记录、组员在干预前后人际交往方面所表现出来的差异以及《人际交往能力自测量表》的结果分析,得出隐喻故事小组介入在提升低保儿童人际交往能力方面具有积极作用的结论。
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