浅论高中历史教学中的价值观教育

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全球化的趋势不断加强对我国社会和文化带来了巨大的冲击,价值观作为文化的核心也受到了剧烈的影响,这突出的表现在传统价值观与现代价值观的碰撞,主流价值观与外来价值观的激荡。价值观的变革为社会各界人员都带来了影响,尤其在青少年一代表现得更为明显。青少年正处于价值观形成的关键时期,以其自身的经验和阅历尚未能够在多元文化社会中作出正确的选择。然而,在我们的教育中,高中生的价值观教育却不能令人满意,存在着许多缺陷和不足。针对上述现状,在新一轮的课程改革中,高中历史教育将“知识与技能”,“过程与方法”,“情感态度与价值观”的培养放到了同等的地位,这表明了在教学过程中,价值观教育愈发地受到了重视,历史教育在传授知识与技能的同时,必须以人为本,关注学生的全面发展。本文从阐述价值、价值观和价值观教育的基本理论入手,论述了价值观教育的重要性,列举了在历史教学中蕴含着丰富的价值观教育资源。随后以中日关系史为例分析了当前高中历史教育中价值观教育的几点问题,最后在分析问题的基础上提出了相应的教学策略,并列举了相关的教学案例,以求增强实效性。为提高高中历史教学中的价值观教育作出指导。
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