【摘 要】
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文化教学有助于提高菲律宾华校学生的族群认同感,提高菲律宾年轻一代学习汉语的热情,因此华语教材中文化因素的编写也成为了重中之重。本文对菲律宾各地区的二十所华校华语教
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文化教学有助于提高菲律宾华校学生的族群认同感,提高菲律宾年轻一代学习汉语的热情,因此华语教材中文化因素的编写也成为了重中之重。本文对菲律宾各地区的二十所华校华语教材的使用情况做了统计,同时对马尼拉嘉南中学学生进行了华语教材文化因素的问卷调查。在两方面调查的基础上,笔者选取菲律宾华校中学部具有代表性的《菲律宾华语课本》和《汉语》两部教材,对其所含的文化因素进行统计分析,力求从数量设置、内容选取和形式安排等方面考察出这两套教材在知识文化和交际文化编排上的共性和特点。经过统计和分析后,本文对所选教材在中国文化内容编排中的优缺点进行了评价,并对菲律宾华语教材的编写提出了建议。
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