高考志愿选择行为研究主要关注在志愿选择过程中,为作出高考志愿的选择判断,高中毕业生对相关信息掌握状况、相关因素的关注程度以及其选择行为的特点等内容,以期从微观角度对高校招生宣传工作的不足与改进做一个思考与探索。为此,本研究通过对高考志愿选择行为的模型假设构建,依据问卷调查所获得的数据和相关理论对该模型进行证真或证伪,最后用经过证真或证伪而修正的模型进行实践应用分析。本研究最后得到的高考志愿选择行为模型可描述为:总的来看,高考志愿选择行为过程是相关信息刺激作用于选择主体的心理认知,致使选择主体作出相应的应激选择行为。具体来看,具有一定偏好动机的高中毕业生,选择性地接受一定来自家庭、学校、社会等提供的信息刺激,这些信息反作用于其偏好、价值观等心理因素,从而影响选择主体做出作为或不作为的应激行为。作为的行为主体采取选择某学校和专业或不选择某学校和专业的行为;不作为的行为,最后父母或其他社会人代替其做出行为选择。根据高考志愿选择行为模型,得到关于改进高校招生宣传工作的启示如下:(一)高校信息传播目标群体除了作为选择主体学生外,还应包括学生行为产生影响的其他人,即传播对象为学生群体、家长群体、中学教师、社会新闻媒体等。(二)扩展的宣传目标对象,需要通过高校招生宣传策略的改进来实现。高校招生宣传策略制定应本着求实、讲实效和因地制宜的原则,结合学生对高校的关注点、最早感知高校的学龄段和信息收集方式,选择相应的宣传主题内容、宣传的时间以及信息宣传渠道。通过将校友、在校师生及新闻工作者等纳为高校专职宣传队伍的有益补充,提升宣传队伍的工作实效,更好地实现改进后宣传策略的实施效果。