上世纪九十年代末，我国高等教育开始从精英教育向大众教育转变，由此独立学院的办学模式也悄然而起，目前已成为我国高等教育体系中主要的组成部分，在提高大学教育资源和在发展优质本科教育中发挥着重要作用。独立学院办学模式的兴起便解决了众多学生入学难和国家教育资金投入欠缺的难题。　　 高校辅导员是工作在一线的主干力量，对于高校学生的思想教育和生活指导起到了很大的引导作用，加强高校辅导员的能力提升，有利于提高大学生的素质、有利于提升大学生的价值观。笔者认为提高辅导员的能力主要从辅导员的工作能力和个人素质两个方面进行提升，高校辅导员只有不断地提高自身的能力，才能为高校政治思想工作和学生管理工作起到一定的作用。本文主要以武昌理工学院辅导员为分析对象，应用胜任力模型来全面提升辅导员的能力建设。　　 本文的结构如下：　　 第一部分：绪论，主要从研究背景及意义、研究现状综述、研究方法、本文的结构和创新，四个部分展开。　　 第二部分：研究独立学院辅导员能力建设与胜任力模型概述。主要概述了独立学院的兴起与发展、能力建设的内容归纳、胜任力和胜任力模型的定义、胜任力模型的类别，通过问卷调查、行为事件访谈、数据统计分析三方面的归纳总结，构建了独立学院辅导员胜任力模型。　　 第三部分：独立学院辅导员能力建设现状和问题分析。笔者通过调研总结出武昌理工学院对于辅导员能力建设方面的现状分析，从工资、培训、考核等方面进行剖析；并由此提出独立学院辅导员能力建设存在的问题，主要包括三个方面：辅导员能力建设内容、形式单一、辅导员能力建设制度不健全、辅导员能力建设重视程度不够；根据问题挖掘出深层次的原因包括以下几点：制度性因素阻碍了辅导员能力建设、主体性因素制约了辅导员能力建设、社会环境影响辅导员能力建设。　　 第四部分：基于胜任力模型的辅导员能力建设体系探索。此部分是基于胜任力模型下的辅导员能力建设提出相关对策，笔者主要从三中途径加以阐释：基于胜任力特征的辅导员工作心态稳定途径、基于胜任力特征的辅导员综合素质提升途径和基于胜任力特征的辅导员激励机制完善途径。