普通高校体育课选项教学比较贴近当代大学生生活，强调趣味性和针对性，以学生为本，培养学生养成独立锻炼的习惯，提高身体素质、增进身心健康，并为终生体育打下牢固的基础。因此对体育课选项教学的探讨，不仅能推动高校体育教学的进一步改革，而且对大学生体育能力的提高，个性的发展，素质的培养都具有很大的意义和作用。　　目前，广州市普通高校体育课选项教学已经开展多年，且发展较快，随之也出现教学场地与师资不足、教学管理不规范、教学质量不理想、学生体质下降等问题。所以对现阶段广州市普通高校体育课选项教学的现状进行调查研究，为广州市普通高校体育课选项教学的改进和完善提供某些方面的借鉴。　　根据广州市普通高校实际情况，本文运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、逻辑分析法、数理统计法等研究方法，以教育学和体育学的基本理论为依据，对目前广州市普通高校体育选项课的教学条件、教学状况、教学效应、教学评价等进行了研究与分析，得出以下结论:1、广州市普通高校体育课都采用了选项教学形式，是高校学生相对比较喜欢的体育课模式，且大多数学校都采用一学期选一项的方式，选项教学时数偏少。项目设置主要是传统项目，新兴项目开设较少。2、学校体育场地、器材条件基本能满足体育课选项教学的需要，且各个学校室外场地相对充裕，但室内场馆仍然不能满足体育教学与学生课外体育锻炼的需求。另设有体育系科的院校公共体育教学场地的使用相对别的院校紧张。3、广州市普通高校教师学历、职称情况良好，担任体育选项课与自己专业特长不一样的教师所占比例较大，学校对跨专项教学的教师培训不足。4、广州市普通高校学生择项时存在主要选室内项目的现象，所选项目技术水平参差不齐，学生掌握技术、技能情况一般。体育课选项班学生人数太多，学生身体素质普遍较差，选项教学过程中对学生身体素质训练重视不够。5、广州市普通高校体育课选项教学学生成绩评定主要根据学生的出勤、上课的态度及选项技术考核等进行综合评分，教师对学生体育成绩评定标准不完全一致，缺乏科学的依据。　　同时，还就以上情况提出以下对策:1、完善体育课选项教学的组织方式;2、加大体育场馆建设，扩大运动场地对学生的无偿开放;3、加强师资队伍建设;4、实施层次化教学，提高课堂教学质量;5、严格控制选项班人数，加强学生身体素质训练;6、采用科学、合理的学生成绩评价方式。