共情是人类一种高级的社会功能,高共情的人能够敏锐觉察和体会他人的情感,能够站在对方角度思考问题,能够更好的理解他人,从而建立良好人际关系。大学阶段是大学生社会性发展的重要时期,人际交往是其必须面对的课题,良好的人际关系能够促进个体认识自我、完善自我,维护身心健康,获得幸福感的生活。本研究采用《中文版人际指针量表(IRI-C)》《人际关系综合诊断量表》和《人际敏感度量表》,调查当前大学生共情和人际交往的状况,并探讨两者的关系。另外,基于以往共情训练的模式,设计有效的团体干预方案,希望通过共情团体训练改善大学生人际交往状况。研究结果如下:1、当前大学生的共情总体处于中等偏上水平,共情的同情关注方面表现最好。当前大学生的人际交往状况一般,人际交往状况良好的学生占56.2%,有人际困扰的学生占到了43.8%,人际交往的困扰从高到低依次是,交际交友、交谈、异性交往,待人接物困扰。2、共情和人际交往的关系研究中,共情中的同情关注、观点采择和个人悲伤与人际交往困扰以及人际敏感显著相关,并且共情的同情关注、观点采择和个人悲伤能够显著预测个体的人际交往状况。3、通过共情团体训练来改善大学生人际交往状况是有效的,经过训练,成员共情的同情关怀、观点采择维度得分显著高于训练前,并且训练组的人际交往困扰和人际敏感得分显著降低。而参照组没有显著差异。