责任心是道德品质的核心要素，是个体自觉遵守道德规范的基本前提。培养小学生的责任心有利于促进其道德品质的良性发展。随着社会改革的不断推进，市场经济逐渐取代了原有的计划经济，市场经济遵循价值规律，且它的突出特点是强调个人利益。人们在追求利益最大化的过程中，不惜以牺牲个人信誉和破坏生态环境为代价，诚信缺失、道德滑坡等现象对成长中的小学生造成了极为不利的影响。加之小学生身心发展的局限性，他们的责任行为能力令人堪忧。　　 笔者以重庆市K小学为个案，通过查阅文献，对学生进行问卷调查，对教师和家长的访谈，以及在学校的现场观察，了解了小学生责任心养成过程中存在的问题，调查的数据和结果为本研究提供了现实依据。　　 本文由四个部分构成，第一部分为绪论，阐释了选题缘由，对国内外相关文献进行了梳理，归纳了责任心的含义、类型、特点和培养小学生责任心的意义，以及研究思路和方法，。第二部分根据调查问卷的数据及访谈内容，分析了当前小学责任心养成过程中存在的问题。小学生的责任心状况是积极健康的，但他们普遍存在着难以将责任认知和情感转化为责任行为的问题。第三部分论述了造成小学生责任心欠佳的根本原因，追根溯源可以分为社会、家庭、学校和小学生的自身局限性四个方面的原因。第四部分从原因入手，有针对性的提出了培养小学生责任心的策略。即学校的责任教育目标应体现层次行和渐进性。在教育内容和途径方面，应充分利用课堂教学，培养学生责任认知;通过角色扮演，激发学生责任情感;提供实践活动，磨砺学生责任意志，促生学生责任行为;加强师德建设，提高教师教育素养;督促学生自我反思，强化学生责任行为。在家庭教育方面，主要通过转变教育观念和改善教育方式来促进小学生责任心的养成。最后是社会的积极配合。