党的十六届五中全会提出了建设社会主义新农村的重大历史任务。面向农业现代化、面向新农村建设,需要大力培养各级各类农业人才,加快开发农村人力资源,全面提高农村劳动者素质。但我国农民科技文化素质偏低,农民接受和应用农业新技术、新成果的能力较低,严重制约了农业生产率的提高。因此,建设新农村当务之急是全面提高农民的科技文化素质,培养新型农民。此外,目前我国农村劳动力整体素质不高,缺乏转移就业的职业技能,难以向非农产业和城镇转移,进城务工人员和失地农民大部分难以找到新的就业机会,或难以提升从业的岗位层次。因此,对农村劳动力进行必要的职业技能培训,加快农村劳动力转移是适应企业的用工和自主创业的要求,是达到就业、增收目的的重要环节,也是提高农民就业能力、增强我国产业竞争力的一项重要的基础性工作。随着现代网络技术的发展,网络教育已经成为一种新型教育形式,它借助互联网传递教育信息,实现不同地点实时地、交互地或者有选择地进行学习。目前,中国正在通过各种途径实施“绿色证书工程”、“农村富余劳动力转移就业培训工程”、“农业远程培训工程”、“新型农民创业培植工程”和“跨世纪青年农民科技培训工程”等几大工程,在这些工程中,主要以技术技能与知识为主的特点,使网络教育成为有效的农民教育途径。通过建立发展农民网络教育主要平台——农民教育类网站,能够开拓农民网络教育的新思路,农民教育类网站在农民教育中发挥的作用也将日益明显。本文综合运用农民职业教育学,教育技术学、远程教育传播学、网络传播学、计算机科学等学科理论知识,首先利用文献法和内容分析法对国内农民教育类网站的总体现状进行梳理,通过案例分析法对三个不同类型国内农民教育网进行了分析。其次,通过比较分析法借鉴台湾地区及国外农民教育网、其它类型教育网以及当前多元化网站服务,找到拓宽国内农民教育类网站教育服务的新思路。再次,通过对农民教育类网站的总体现状和案例网站的分析,找到影响农民教育类网站教育成效的主要因素,除认识不到位、投入不足;受众群体缺乏等客观条件限制外;也存在网站在自身教育主题的选择上,教育内容设置上等等不足之处。针对这些影响因素,最后提出了一些解决对策,如加大对农民教育类网站的扶持力度;建立多级立体化网络教育信息接收体系;拓宽渠道,增加受众群体;以农民为本的教育内容构建;健全、优化网站所属的农民教育信息资源库等。本研究对我国开展农民网络教育,促进农民教育类网站发展,以及如何让农民更好地享受网络教育成果等方面均具有一定的参考借鉴价值。