英语作为一种交流思想的工具，其重要性已在师生中形成共识。随着全球空间距离的缩小，各行各业的交流日益频繁，人们学习英语的热情会更高，学习英语的人数会更多。 可是，绝大多数英语语言学习者普遍认为：学好了英语的语言结构，懂语法，记住了词汇，在考试中能得高分，就意味着学好了英语。因此，他们在英语学习中只注重学习钻研语义知识，忽视对涉及到文化知识，特别是隐含在语言中的文化知识的学习。这种现象有时英语教师在教学中也不时有所表现。其实，忽视对涉及到文化知识的学习，在考试中也不可能得能得高分。 为了研究中学英语文化教学的必要性，本文在简要介绍文化的概念，理论的基础上，从文化知识调查问卷，新课标对文化意识的要求，高考试卷中的文化知识等方面进行定性研究，了解文化教学的必要性，运用定量研究，探究了文化知识教学的有效性。定性研究表明，中学英语教学必须要在语言结构教学的此基础上进行文化教学，培养学生的英语语言文化意识；定量研究表明，学生对隐含在英语语言中的文化知识的学习有利于英语语言知识的掌握，并能激发英语学习的兴趣。本文还介绍了文化教学的原则，方法和内容。介绍文化教学的原则是为了让英语课堂中文化教学能安全地进行；介绍文化教学的方法是为了让课堂文化教学能够以恰当的方式进行，而介绍了文化教学的内容是为了展示出中学英语文化教学的全貌。