本论文通过研究新课程改革以来高中思想政治课的相关文献资料,对高中思想政治课内容、教材编写形式、教师教学方法、教学效果评价、理论基础等方面有了一定程度了解;在此基础上选取河南省林州市Y中和W中进行实地调研,以期从教材、教学实践、教师、学生四方面来分析这两所学校在教学实践和效果中存在的差异;最后针对高中思想政治课中存在的问题,结合自己的调研和专业背景,为高中思想政治课更好的发挥作用提出建议和对策。全文共分为三个部分。第一部分(第一章),这一部分首先阐述了本论文研究的目的与研究的理论意义、现实意义和实践意义;其次对高中思想政治课内容、教材编写形式、教学方式方法、教学效果评价进行了相关研究综述,并对国外几个大国思想政治教育进行了简单梳理;最后总结了研究思路和可能存在的创新点与不足之处。第二部分(第二、三章),这一部分由两章内容构成。第二章主要是对本研究的理论基础进行分析。笔者认为理论基础主要包括马克思人的全面发展理论、列宁灌输理论和加德纳多元智能理论。第三章是对高中思想政治课的现状及效果的研究。本章笔者以河南省林州市Y中和W中为例进行个案研究,通过实地调研发放问卷和访谈师生等方式,对比两所学校在思想政治课教学中的差异,在此基础上分析我国当前高中思想政治课相较于新课改之前取得的成绩和效果及存在的一些问题。为第三部分探索思想政治课更好的发挥效果提供依据。第三部分(第四章)。这一部分是对本论文的升华和总结。通过文献研究和实地调研,笔者对高中思想政治课的现状和效果有了一定程度的了解。结合自己的专业背景和导师的悉心指导,对提升高中思想政治课效果提出了自己的一些看法,包括教育主管部门重视思想政治课,从家庭到学校优化思想政治教育环境,教师提升自身素质和关注每位学生发展三部分内容。希望能对高中思想政治课的发展贡献自己的微小力量,同时为自己的职业发展奠定基础。