阅读教学一直以来占据着语文教学的重要地位,其中单篇阅读教学是最基本的形式。随着中小学阅读教学改革的推进,阅读教学逐渐从微观层次上的单篇阅读教学走向宏观层次,单元阅读、主题阅读、整本书阅读等教学形式层出不穷,群文阅读便是其中兴起的一种阅读教学形式。群文阅读是以议题为中心组成的多文本阅读方式,其形式的变革反映了阅读教学理念的革新:由个体学习走向集体建构,由单向灌输走向协作探究。在积极倡导个性化阅读的背景下,考虑到初中阶段为中小学过渡时期,自学能力已初步形成,这为群文阅读教学的开展提供了学习前提,故将此学段作为研究对象。全文分为四个部分,以人教版初中语文教材为例研究初中语文群文阅读教学。第一部分,引言部分,包括研究意义、研究现状、研究内容和研究方法。第二部分,主要介绍了群文阅读的概念及其实践价值。第三部分,从教学准备方面入手,主要介绍了群文阅读教学的议题选择工作、文本组织工作和问题设置工作。第四部分,从教学实践方面入手,结合教学案例介绍了群文阅读的五种基本课型,分别是基础知识课、概念认知课、阅读策略课、言语实践课和情意品质课。第五部分,主要阐释了群文阅读的教学方法,以指导具体教学实践。本文为教学一线的教师提供了群文教学的基本操作步骤,同时结合人教版教材设计了群文阅读议题方案以供参考。通过群文阅读教学的实践研究,以期为语文阅读教学带来新的风貌,为学生的阅读能力发展提供新的动力。